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            為孩子們成長播灑愛心

            發布時間:2019-11-11 信息來源: 贛南日報 作者: 記者 鐘瑜 瀏覽量:

            ——記新時代贛鄱先鋒、興國縣桃李集團黨支部書記劉桂薌

            □記者  鐘瑜

            如今,興國縣桃李集團旗下已有5所幼兒園、3所留守兒童托管中心、1所殘疾兒童康復中心、1所特殊教育學校、1所春雨中醫院、1所春雨福利院等機構,現有孩子3100余人,成為該縣最大民辦教育機構。

                很難想象,該集團從一家小型民辦幼兒園起家,在17年過程中經歷了怎樣的風雨;更難想象,幼時落下左腳殘疾的集團負責人、黨支部書記劉桂薌,是怎樣一步一個腳印,為數千名孩子的成長探索道路。

            創業艱難考驗多

            1988年,劉桂薌從興國職校幼師班畢業,被分配到糧管所工作。1999年,她和丈夫先后下崗。因她4歲時患脊髓灰質炎癥,左腳殘疾行動不便,今后如何生存成為她反復思考的問題。她想到自己學過幼師專業,決定辦個幼兒園。2002年,劉桂薌注意到縣里唯一的公辦幼兒園被賣,民辦幼兒園無法滿足需求,于是她創辦了興國縣將軍大道幼兒園,第一個學期就招到198名孩子。

                在辦園過程中,她發現,身患殘疾的孩子各幼兒園都不愿接收。“每當看到這些殘障孩子渴求的目光、家長失望的表情,我都隱隱作痛?!庇谑?,劉桂薌決定敞開大門接收殘障孩子。2003年,她接收了第一個行動不便的偏癱患者,但在分班時,所有老師都不愿收下。劉桂薌動情地說:“請大家看在我也是一個殘疾人的份上,無論如何也要把這個孩子收下來!”老師們聽了十分感動,此后幼兒園又陸續接收了幾十名殘障兒童。有殘障兒童的家長主動說可以多交一點學費,但劉桂薌堅持不多收一分錢。

                殘疾兒童在康復方面遇到困難怎么辦?2007年,劉桂薌投資創辦了全縣第一所非營利性康復機構春雨殘疾兒童康復中心,專門為殘障兒童及家庭提供評估、訓練、咨詢和指導服務。為讓更多的殘障兒童家長了解康復中心,減少義務教育階段學生失學、輟學,劉桂薌跑遍了全縣各鄉鎮,遇到家境貧困殘障兒童,則主動為其減免學費,甚至帶著教師下鄉送教上門。

            為伊消得人憔悴

                劉桂薌不僅是幼兒園孩子們的園長,還是幾百名留守兒童的“媽媽”。2005年,劉桂薌了解到興國有大批留守兒童學習、生活無人照料,便創辦了興國縣第一所中小學生、留守兒童托管中心,每年招收留守兒童300余名。

                2013年春季學期剛開學,該托管中心一名來自茶園鄉的四年級學生,因十分想家,半夜趁生活老師上廁所時,翻墻出走了。劉桂薌的父親在前一天剛剛離世,接到孩子出走的信息時,她顧不上悲痛和感冒發燒,馬上調集人員頂著凜冽寒風四處尋找,終于在凌晨4點多找到這名學生。

                一次,一名來自興國縣均村鄉的留守兒童,因突發疾病住進了醫院,他的父母遠在千里之外,劉桂薌便安排托管中心的老師在醫院日夜照顧。了解到孩子家里困難,劉桂薌不僅免去了他的托管費(學費),還墊付了所有的醫藥費。

                劉桂薌的愛心善舉受到家長和社會的廣泛稱贊,向她求助的殘障兒童家庭越來越多。劉桂薌又肩負起興國兒童福利院的運營,為300余名孤殘兒童營建一個溫馨的家。

                看護和教育殘障孩子所付出的艱辛,是很多人無法想象的。負責兒童福利院以來,福利院就成了劉桂薌的家,逢年過節,她都是陪伴這些孤殘孩子一起度過。2016年中秋節,她遠在北京的兒子回家團圓,也和孩子們一起過節。晚上吃飯時,劉桂薌和值班老師、阿姨一邊忙著給腦癱孩子喂飯,一邊收拾自閉癥孩子打碎的碗筷,還得打掃智障孩子的大小便。把孩子們安頓好后,一家人才筋疲力盡地回家。那時的兒童福利院運營僅半年的時間,卻已虧損40多萬元。

            融合教學淌愛意

                將軍大道幼兒園剛創辦時,劉桂薌常帶著老師走村串戶忙招生。一次,她騎著摩托車載著一名老師穿行在田埂小路上,因避讓車輛,連車帶人翻倒在水溝,晚上躺在床上劇痛難忍。她哭著問自己,能堅持下去嗎?第二天一早,她咬咬牙又出發了。

                為了更好地對殘疾兒童進行康復治療,解決大齡殘疾兒童入學問題,劉桂薌自籌200多萬元,創辦春雨中醫醫院和春雨星兒悟寄宿制特殊教育學校。

                隨著殘疾兒童的增多,老師不愿教、職工思想混亂等問題凸顯。劉桂薌從黨員入手,開展“以愛為魂、仁愛育人”主題教育,讓黨員爭當“愛心媽媽”等活動,激發黨員的自豪感和使命感。

                為了探尋孤殘兒童盡快融入社會的新方法,劉桂薌帶領10多名骨干老師,成立“殘健融合”課題組。她讓一名年僅3歲的自閉癥患兒到學校住宿,讓他完全融入到健全孩子的生活學習中。通過多年觀察,課題組寫下了10多萬字的教學筆記,匯編成《愛意流淌》文集,在全市“殘健融合”現場會交流,其首創的“殘健融合”教學新模式,得到很多的人關注。

                此外,劉桂薌還牽頭成立興國縣春雨志愿者協會,組織康復師、教師每逢雙休日和節假日,為無法在校就讀的重度殘疾兒童及殘疾人提供康復教育。


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